美术蛙美育，解锁美育的重要性

最近又有家长向我“求救”

还是老问题

孩子画不出来发脾气

要家长帮忙画

问我该怎么办

了解引导细节后发现

我在写相关解决方案的时候

忽略了一个情况

那就是

很多新手妈妈开口说的第一句话

可能方向就错了

今天我们就来聊聊这个

“第一句话”

本文尤其适合孩子还在涂鸦期

刚入手培养的家长！

这位家长向我“求救”的情况是这样的——

他说，他要画月亮，但是画不出来，他就哭着求着他的父母。你让我做什么？

我猜测，父母在为自己的孩子画画的时候，很可能会提出这样的问题：

“你要画些什么？”

孩子一开始很高兴，很激动，说：“我要把月亮画出来。”可是当他准备动笔的时候，却愣住了，他不知道该如何将脑海中的月亮给画出来。

当然，这是在2到4岁的涂鸦时期。

我看了一下这个问题的母亲标注的孩子的年纪，的确是三岁。

所以，我们的父母该如何应对？在谈到这个问题前，我们首先要讲的是涂鸦儿童是怎样培养他们的绘画技能的。

许多父母都知道幼儿在学前就是画画的敏感时期，因此提前为他们准备好了画笔。

很多父母都知道，孩子在2、3岁的时候，会出现涂鸦，这是我们经常见到的涂鸦。

但是，许多父母并不了解我们的儿童是怎样从涂鸦到绘画，最后发展出绘画的。

有些小朋友经过一段时间的胡涂之后，会创造出一些可以辨认的图案，并为之命名，例如将一条直线描述为一辆汽车，一条环形线条为一道旋风，一朵花。

有些儿童会获得意想不到的奖励，例如，他们会发明猫和恐龙。

不管是哪一种，都有一个规律，那就是在涂鸦的时候，他们不会去思考自己要做的事情，而是会根据自己所知道的东西，去思考。

而这一切的起因，都是因为联想。

如果儿童在涂鸦时能够更多地运用联想，那么他们将会迅速地掌握绘画的奥秘，并学会用一些简单的线条和图形来描绘他们所需要的事物。

罗恩菲德将儿童涂鸦的时间划分为三个阶段：随意涂鸦、控制性涂鸦、命名涂鸦。

“命名涂鸦”的第3阶段，其实就是在这一转变过程中。

因此，假如我们可以让孩子们尽情地涂鸦，运用“联想”，那么他们自己就可以很好地向自由的方向转变，这是 Ronfeed称之为4-7岁的“符号象征期”。

一开始，父母经常会问孩子，“你要画什么？”

这个问题看上去很开放，可以让孩子们尽情地去思考，但在刚开始画画，还处在画画阶段的小朋友们看来，就很不友好了。

因为小孩经常说他们爱吃的，像汽车，冰淇淋或者“月亮”。

一旦孩子说出这样的话，那么涂鸦的内容就会变得封闭起来，让孩子们总是在脑海里画出汽车、冰激凌和月亮。

但不管是什么，都很困难。

他现在还没有画画的能力。

再加上初学者的指导，没有足够的指导经验，整个画画的学习过程都会很不开心。

因此，我在此建议父母们不要用这些问题，要根据孩子们自己的涂鸦和画画的特性，再加上我前面所说的“联想”，来完成他们的绘画启蒙。

父母们或许在理论上已经明白了，但是实际操作时却会来找我，如何指导？

好吧，我说的涂鸦，其实就是不需要任何指导，只要给他一支笔，他就可以自己画，哪怕只画上几分钟。

最重要的是，不要说“你要画什么？”他的话，变成了：

“我给你一支笔，让你在这张纸上玩一玩。”

在孩子们对涂鸦这种好奇心的时候，我们最好让他们自己去探索，因为他们有创造出图案和联系的能力。

而对于父母来说，最重要的，就是在涂鸦结束后，聆听和夸奖。

我个人的意见是：

1)父母要事先备好纸和笔，最好能有一个固定的画室来玩。

2)在正式开始前，对小朋友说：这个是画画的，你可以随便画，自己去尝试。让孩子自己去画，让他自己去玩，画好了再给你打电话。

备注：如果家长不放心，可以在旁边陪着，假装做其它事情。孩子画画的时间可能很短，但没关系，刚开始就每天玩两分钟也行。家长用好表扬，让孩子保持兴趣才是关键。

3)等他玩够了，叫你，你来表扬。表扬的目的有两个，一个是增加绘画自信，另一个是引发联想。

如果你的孩子比较小，处于涂鸦期，不妨试试从这个方向入手。

不要老想着让他画一些东西，而是信任他让他先自己玩，然后一起来看看他一不小心发明了什么呢～